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我校开展高中语文分年级分层次思维能力培养探究活动
2019-04-28 08:39:00   作者:教研处    点击:

4月26日,高中语文组开展了关于高中语文分年级分层次思维能力培养探究的校本研修活动。罗立平副书记、高中教务处黄明副主任、全体高中语文教师参加了活动。活动由教研组长魏忠虎老师主持。首先,高一年级备课
    426日,高中语文组开展了关于“高中语文分年级分层次思维能力培养探究”的校本研修活动。罗立平副书记、高中教务处黄明副主任、全体高中语文教师参加了活动。

活动由教研组长魏忠虎老师主持。首先,高一年级备课组长曹琳老师以“以文言文教学为例,浅谈初高中语文教学衔接过程如何促进学生思维的发展与提升”为主题,从四个方面给大家进行了阐释:引发直觉思维,搭建问题解决的桥梁;增强形象思维,学会归纳整理和迁移;提升思辨能力,梳理单元意识和任务群意识;发展逻辑思维,探索“思辨读写”形态。

接着,高二年级王雅境老师从“语言与思维”角度谈“打破固定思维,注重学生自我发展”。王老师认为,学生的语言表达能力和思维培养是密不可分的,对学生思维培养不能不有“功利性”:教师应该从小事做起,让学生由阶段性成就感;并且指出教师在下达任务时指令要清楚、目标要放小,努力在学生目光中抢时间,一个学生语言表达能力强,其必然具有思维逻辑能力。高三年级张霞老师则从“浅谈逻辑思维在高三教学中的应用”教学出发,阐述了逻辑思维对学生在语文学习中的重要性。
    
与会领导认为,本次教研活动,各位年级教师代表所阐述的年级做法均符合所在年级学情,做了各个年级段该做的事情;同时要求,各年级要对高中三年对学生能力培养有统筹安排,形成体系,以便更好地对学生思维能力进行训练。此外指出,要想培养学生思维,教师的思维必须要站得高,才能对学生思维起到导航作用。






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